Master en hipoacusia infantil y atención temprana integral

* ESTE EVENTO NO ESTÁ ORGANIZADO POR SBORL

PÚBLICO
El curso va dirigido a Licenciados y Diplomados en una actividad relacionada con la Audiología La atención temprana en el desarrollo integral del niño tiene un marco multidisciplinar, por ello este curso va dirigido a todos aquellos profesionales, que directa o indirectamente, precisen de los conocimientos y formación relacionados en atención temprana: Médicos de Atención Primaria Médicos Especialistas en Pediatría, Rehabilitación, Otorrinolaringología, Neurología,¿ Diplomado o Grado en Enfermería Diplomado o Grado en Fisioterapia Licenciados en Psicología Diplomados en Logopedia Diplomados en Magisterio (Educación Infantil) Grado de Maestro en Educación Infantil Grado en Terapia Ocupacional Experto o Técnico en Psicomotricidad Profesionales de la enseñanza con implicaciones en salud Agentes sociales relacionados con la promoción de la salud Cualquier otro Grado o Licenciado Universitario relacionados

OBJETIVOS FORMATIVOS
La Audiología infantil trata sobre la formación audiológica en el diagnóstico, tratamiento, rehabilitación y prevención de la hipoacusia infantil. Por tanto, el objetivo general que se propone es el de proporcionar una formación completa en el campo de la Audiología infantil. Entre los objetivos formativos se destacan los siguientes:
· Conocer la anatomía y fisiología del sistema auditivo
· Conocer las técnicas diagnósticas actuales en audiología infantil
· Conocer los distintos tratamientos que se pueden aplicar en la rehabilitación de la hipoacusia infantil: médico, quirúrgico, protésico, logopédico, psicológico y pedagógico. Ser consciente de la importancia del diagnóstico y tratamiento precoz para lograr una prevención eficaz y obtener un adecuado desarrollo del lenguaje, que repercutirá en el desarrollo personal y social.

1.- Proporcionar los conocimientos básicos sobre la atención temprana: conceptos básicos, bases científicas, ámbitos de actuación y marco legislativo.
2.- Adquisición de los conocimientos en los fundamentos neurocognitivos y de desarrollo evolutivo en el periodo de 0 a 6 años: desarrollo prenatal, físico, motor, sensorial, cognitivo, comunicativo y socio-afectivo.
3.- Proporcionar estrategias de abordaje del papel de la familia en la atención temprana.
4.- Adquisición de los conocimientos sobre la evaluación, diagnóstico y bases de la intervención en Atención Temprana.
5.- Facilitar los conocimientos en la intervención temprana de los trastornos físicos y sensoriales: estimulación prenatal, en prematuridad, deficiencia auditiva y visual, parálisis cerebral, distrofias musculares y trastornos psicomotores.
6.- Proporcionar los conocimientos en la intervención temprana en cognición, trastornos comunicativos y del comportamiento: retraso mental, sobredotación, trastornos del lenguaje y del habla, trastornos generalizados del desarrollo, autismo, trastornos del comportamiento perturbador, trastornos de la conducta alimentaria…

COMPETENCIAS A ADQUIRIR
Al finalizar el curso el alumno debe haber adquirido las competencias en la formación teórica y práctica en los diferentes aspectos de la atención temprana: prevención, asistencial, educativo, familiar y social. Otra de las habilidades que debe adquirir el alumno es saber orientar el caso de un niño que padezca un trastorno que requiera de atención temprana en el aspecto interdisciplinar, es decir, que precise la coordinación de los diferentes profesionales que estén implicados en la intervención temprana, así como ofrecer información y pautas de actuación a su familia.

Programa

Plan de Estudios

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